Dr. Karen Saban
Prüfungsberechtigung
Lehrveranstaltungen
siehe HeiCo
Vita
1996–2001
Studium der Allgemeinen Sprach- und Literaturwissenschaften an der Universität Buenos Aires. Abschluss: Licenciada en Letras.
2001–2002
Forschungsstipendiatin des Sekretariats für Wissenschaft und Forschung der Universität Buenos Aires.
2001–2004
Wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Neuere deutsche Literatur der Neuphilologischen Fakultät der Universität Buenos Aires.
2003
Postgraduiertenstudium der Germanistik an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, gefördert durch ein DAAD-Stipendium.
Seit 2004
Akademische Mitarbeiterin am Romanischen Seminar der Universität Heidelberg. Lehre in der sprachpraktischen Ausbildung sowie Seminare in der Literatur- und Kulturwissenschaft.
2009–2025
Mitherausgeberin der literatur- und kulturwissenschaftlichen Zeitschrift „HeLix. Dossiers zur romanischen Literaturwissenschaft“.
2010
Promotion in Romanischer Philologie mit der Dissertation „Imaginar el pasado. Nuevas ficciones argentinas de la memoria sobre la última dictadura militar“. Universität Heidelberg.
September 2015
Arbeitsgruppenleiterin der Studienstiftung des deutschen Volkes bei der Sommerakademie La Colle-sur-Loup, gemeinsam mit Sabine Zubarik.
2015–2017
Lehrkraft für besondere Aufgaben im Bereich Sprachpraxis Spanisch am Institut für Romanistik der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Oktober 2018
Stipendiatin des Literarischen Colloquiums Berlin (LCB) im Programm „ViceVersa: Literaturübersetzungsworkshop Deutsch–Spanisch“.
Oktober 2019
Gastdozentin an der Universität Chile im Rahmen des Workshops „Transgenerationelles Gedächtnis“.
Mai 2020 und Januar 2021
Gastdozentin im Rahmen des Studiums „Erinnerungen, soziale Bewegungen und künstlerisch-kulturelle Produktion in Lateinamerika“ an der Universität Chile.
März 2024
Gastdozentin am Postgraduiertenkolleg für hispanische Philologie der Universität Buenos Aires. Masterseminar: „Die Handlungsstränge der Moderne“.
Forschungsschwerpunkte
Literatur und Film Lateinamerikas des 20. und des 21. Jahrhunderts
Erinnerungsliteratur/kulturelles Gedächtnis/Trauma- und Gewalttheorien
Transkulturation und Identitätskonstruktion, Migrationsliteratur
Phänomene der Populärkultur in Lateinamerika: Tango, Comic, Kinderliteratur
Verzahnung zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Sprachpraxis
Aktuelle Projekte
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Seit 2026: „Ökozid und spektrale Figurationen: Kartographien des Endes in der zeitgenössischen lateinamerikanischen Literatur“. Gefördert durch ein Forschungsstipendium des Ontario–Baden-Württemberg-Programms; Einladung an das Centre for Research on Latin America and the Caribbean (CERLAC) der York University, Toronto, für Oktober 2026.
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Seit 2024: Mitarbeiterin in der Forschungsgruppe „GENIA. Geschlecht, Identität und Diskurs in Spanien und Amerika“ am Iberischen und Iberoamerikanischen Institut der Universität Warschau.
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Seit 2022: Mitarbeiterin im Forschungsnetzwerk „La Red“ für Literatur und Menschenrechte. Forschungsschwerpunkt: „Formen des Zeugnisses: transgenerationale und transnationale Erinnerungen“, Universität Turin.
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Seit 2020: 4EU+ Educational Projekt zu Migration und lateinamerikanischer Literatur in Kooperation mit den Universitäten Mailand, Prag und Warschau.
Abgeschlossene Projekte
2023–2025
Projektmitarbeiterin in der Forschungsgruppe „Figuren der Alterität. Theoretische Linien und literarische Darstellungen im Zugang zu Differenz und Alterität“, Universität Buenos Aires (UBACyT).
Juni 2025
Organisatorin und Leiterin des Workshops „Sujetos nómades entre Europa y América Latina. Escrituras de vida y de memoria“ an der Universität Heidelberg, im Rahmen der 4EU+.
November 2022
Mitorganisatorin der Fotoausstellung und Vortragsreihe „Reclaiming the Body: Feminism, Community and Territory“, Palais Rischer, Heidelberg, gemeinsam mit „Un curso propio“ mit Unterstützung von CAPAS, KarneKunst Berlin und der Universität Heidelberg.
18.–22. Mai 2022
Mitorganisatorin und Moderatorin des Panels „Zwischen dem Glücksversprechen und der Melancholie des Migranten“ im Rahmen des internationalen Symposiums für Hispanist:innen „Encuentros 2022“ an der Universität Warschau.
11.–14. Mai 2022
Organisatorin und Leiterin des Workshops „Visionen und Revisionen Europas und transkultureller Identität in lateinamerikanischen Migrationserzählungen des 21. Jahrhunderts“ an der Universität Heidelberg, im Rahmen der 4EU+. Gastautorinnen: Ariana Harwicz, Nacha Vollenweider, Ch´aska Anka Ninawaman (Teil A, B, C), Victoria Szpunberg und Lina Meruane. (Die Verlinkungen können bleiben)
2018–2022
Projektmitarbeiterin im Forschungsprojekt „Gewalt und ihre zeitgenössischen Erscheinungsformen. Neue theoretische Ansätze, kritische Analysen und künstlerische Darstellungen“, Universität Buenos Aires (UBACyT).
Februar 2020
Initiatorin der Kooperation zwischen dem Romanischen Seminar und dem iberoamerikanischen Theaterfestival ADELANTE der Stadt Heidelberg für Übersetzungslektorat und Übertitelung im Rahmen eines Seminars zur Theaterübersetzung.
2018–2022
Projektmitarbeiterin im Forschungsprojekt „Darstellungen transgenerationaler Erinnerung in künstlerisch-kulturellen Produktionen von Kindern und Enkeln in Ländern des Cono Sur“, Universität Chile (FONDECYT).
Juli 2014
Organisatorin und Leiterin des internationalen Kolloquiums „Mafalda – zum 50. Jubiläum der Comicfigur“ an der Universität Heidelberg, mit Unterstützung des Generalkonsulats der Republik Argentinien in Frankfurt am Main.
Dezember 2012
Organisatorin und Leiterin des interdisziplinären Kolloquiums „Das Phänomen Tango“ an der Universität Heidelberg, mit Unterstützung des Generalkonsulats der Republik Argentinien in Frankfurt am Main.
Funktionen an der Universität
Lehrtätigkeit in der hochschulischen Fremdsprachenausbildung Spanisch, in wissenschaftlichen Übungen sowie in Proseminaren zur Literatur- und Kulturwissenschaft Spaniens und Lateinamerikas.
Fachstudienberaterin für den Master of Education sowie Mitglied der Zulassungskommission des Master of Education.
Anerkennungsbeauftragte für den Master of Education; nähere Informationen in den Dokumenten „Prozedere Anerkennung Dr. Karen Saban“ und „Prozedere erstes Learning Agreement Dr. Karen Saban“
Mitglied der LLM-Arbeitsgruppe der Neuphilologischen Fakultät.
Publikationen
Monographien
Imaginar el pasado. Nuevas ficciones de la memoria sobre la última dictadura militar argentina (1976-1983), Heidelberg: Winter Verlag (Reihe: Studia Romanica, Band 175), 2013.
Rezensionen
Alfredo Barragán Cabral: Verbum et lingua 6 (2015): S. 130-134.
Graciela Aletta de Sylvas: Gramma 25 (2014): S. 226-230.
Marcelo G. Burello: Revista Filología 45 (2013): S. 189-190.
Herausgeberschaften
El fenómeno tango. Estudios interdisciplinarios sobre música y cultura popular del Río de la Plata, Stuttgart: Abrazos Verlag, 2014.
„Las tramas de la memoria“. Dossier sobre literatura, cine y arte fotográfico de la postdictadura argentina, in: HeLix 5 (2012), http://archiv.ub.uni-heidelberg.de/ojs/index.php/helix.
„Literatura infantil de América Latina. Un corpus imprescindible”. Einführung Dossier La literatura infantil hispanoamericana en la clase de ELE, mit Karen Genshow, Hispanorama 2 (2022), 6-8.
Artikel (in Vorbereitung)
“Archivos en movimiento: representación del horror entre América Latina y Europa.” Devenires críticos, hrsg. Alonso, Aránzazu, Kumor, Moszczynska, Vandenhoeck & Ruprecht.
“Testimonios espectrales: cuando el archivo no alcanza.” Catedral Tomada. Revista de crítica literaria latinoamericana.
“Del paradigma de la resistencia al giro afectivo: el testimonio en Argentina y Uruguay.” Altre Modernità.
“Counter-Archives and Spectrality.” Beyond the Archive: Transcultural and Transmedia Perspectives. Homage to Roland Spiller, Narr Verlag.
Artikel (Auswahl)
“Los textiles feministas contra la violencia de género: engramas de memoria, testimonio y afecto.” Miradas. Revista de Historia del Arte y la Cultura de las Américas y la Península Ibérica, Bd. 8, 2025, S. 29–53.
“La identidad migrante en la novela gráfica ‘Notas al pie’, de Nacha Vollenweider.” Mitologías Hoy, Bd. 32, 2025, S. 136–151.
“Cuerpo y violencia. Aproximaciones biopolíticas y aportes feministas.” Razones de fuerza mayor. Aproximaciones teóricas a la violencia, hrsg. Ana María Zubieta, Facultad de Filosofía y Letras/UBA, 2024, S. 191–282. Mit Esteban Juárez.
“¡Adelante! La traducción para teatro en la enseñanza universitaria de ELE.” Hispanorama, Bd. 184, Mai 2024, S. 50–54.
“‘La imagen cautiva en el espejo’: literatura para la infancia sobre el terrorismo de Estado.” Memorias culturales y urgencias del presente. Prácticas estético-políticas en Chile, Argentina, Uruguay y Colombia, hrsg. Alicia Salomone, Corregidor, 2022, S. 87–105.
“Poesía para pensar, jugar y crear (y no rimar).” Dossier La literatura infantil hispanoamericana en la clase de ELE, Hispanorama, Nr. 2, 2022, S. 26–31. Mit Karen Genschow.
“Búsquedas estéticas para el afecto y la desafección. La memoria de hijos de sobrevivientes y desaparecidos en Chile y Argentina.” Acta poética, Bd. 42, Nr. 1, Januar–Juni 2021, S. 13–42. Mit Milena Gallardo.
“‘Cuando estés bien en la vía, sin rumbo, desesperao...’: El tango y la crisis en el último cine documental argentino.” TangoMedia. Mutimodality Matters, herausgegeben von Rolf Kailuweit und Vanessa Tölke, Rombach, 2020, S. 109–125.
“Memorias colectivas y culturales.” Trauma y memoria cultural. Hispanoamérica y España, herausgegeben von Roland Spiller, Kirsten Mahlke und Janett Reinstädler, De Gruyter, 2020, S. 19–37.
“El testimonio hispanoamericano.” Trauma y memoria cultural. Hispanoamérica y España, herausgegeben von Roland Spiller, Kirsten Mahlke und Janett Reinstädler, De Gruyter, 2020, S. 279–292.
“De la memoria cultural a la transculturación de la memoria: un recorrido teórico.” Revista Chilena de Literatura, Bd. 101, Mai 2020, S. 379–404.
“Histori(et)ar la memoria: sobre Historietas x la identidad, un proyecto de Abuelas de Plaza de Mayo.” El pasado inasequible. Desaparecidos, hijos y combatientes en el arte y la literatura del nuevo milenio, hrsg. Jordana Blejmar, Silvana Mandolessi und Mariana Eva Perez, Eudeba, 2017, S. 221–248.
“Fenomenología de la violencia terrorista. A propósito de El camino de Ida de Ricardo Piglia.” Otro mapa de la violencia. Enfoques teóricos, recorridos críticos, herausgegeben von Ana María Zubieta, Eudeba, 2017, S. 167–189.
“Hermafroditas y otros monstruos en Marosa di Giorgio.” Dossier ‘Monstruos y monstruosidades en las relaciones estéticas y sociales en América Latina’, hrsg. Néstor Ponce, Amerika. Mémoires, Identités, territoires, Bd. 11, 2015.
“Imaginierte Lebensräume: Migration und interkulturelle Begegnung am Beispiel von El niño pez (2009) von Lucía Puenzo.” Lateinamerikanisches Kino der Gegenwart. Themen, Genres, RegisseurInnen, hrsg. Christian von Tschilschke, Isabel Maurer-Queipo und Maribel Cedeño, Stauffenburg, 2014, S. 41–57.
“Espacios interculturales e inmigración en el Cono sur. Los relatos de la bolivianidad en Argentina.” America Romana in colloquio Berolinensi: Beiträge zur transversalen Sektion II des XXXII. Deutschen Romanistentages, hrsg. Christine Feldbeck, Claudia Hammerschmidt, Andre Klump und Johannes Kramer, Meidenbauer, 2012, S. 357–372.
“Represión y trauma: lugares de memoria y dos relatos argentinos contemporáneos.” Pensamiento de los Confines, Bd. 28–29, Frühjahr 2011/Winter 2012, S. 211–223.
“Inflexiones literarias en la materia del tiempo. Dos novelas argentinas sobre escritura y memoria.” Orbis Tertius. Revista de Teoría y Crítica Literaria, Bd. 17, 2011, S. 1–9.
“A orillas del pasado. Sobre la memoria en El Entenado de Juan José Saer.” HeLix, Bd. 1, 2009, S. 124–139. Mit David Freudenthal.
Übersetzungen (Auswahl)
von Düffel, John. Relatos del agua. Pontevedra, Kalandraka, 2021. Mit Silvina Rotemberg.
Assmann, Jan. Religión y memoria cultural. Buenos Aires, Lilmod, 2008. Mit Marcelo Burello.
Goethe, Johann Wolfgang. Los sufrimientos del joven Werther. Buenos Aires, Longseller, 2004. Mit Silvina Rotemberg.
Tieck, Ludwig. “¿Debe el actor mostrar sus sentimientos? ¿Debe ser impasible?” Einführung und Übersetzung. Teorías del Drama Alemán (1700–1850), herausgegeben von Regula Langbehn Roland, Gredos, 2004, S. 416–422.
Lukács, Georg. Lenin. Buenos Aires, Orla Verlag, 2003. Mit Miguel Vedda.
Bücher- und Filmrezensionen (Auswahl)
“El niño pez by Lucía Puenzo.” Directory of World Cinema: Latin America, hrsg. Isabel Maurer Queipo, UCP, 2013, S. 199–202.
“Bolivia by Adrián Caetano.” Socio-Critical Aspects in Latin American Cinema(s). Themes, Countries, Directors, Reviews, hrsg. Isabel Maurer Queipo, Peter Lang, 2012, S. 114–117.
“Edurne Portela, M.: Displaced Memories. The Poetics of Trauma in Argentine Women’s Writing.” Iberoamericana, Bd. 44, 2011, S. 214–217.
“Meier, Christian: Das Gebot zu vergessen und die Unabweisbarkeit des Erinnerns. Vom öffentlichen Umgang mit schlimmer Vergangenheit.” Revista de Estudios sobre Genocidio, Bd. 6, 2011, S. 99–103.
Vorträge (Auswahl)
“Archivo y contra-archivo en la literatura testimonial reciente.” Simposio internacional “Testimonio y ficción en América Latina en el siglo XXI”, Universität Bologna, 17. Sept. 2024.
“Entre la denuncia y los afectos: el vaivén del género testimonial.” Universität Utrecht, 17. März 2023.
“Archivos del horror entre América Latina y Europa.” Simposio internacional “Libros, viajes y el discurso de lo extraño en América Latina”, Universität Torino, 21. Juni 2023.
“Notas sobre memoria y literatura migrante en el Cómic.” Congreso “Procesos de memoria en América Latina y el Caribe”, Universidad Nacional de Colombia, 28. Sept. 2022.
“Memorias cruzadas: Del Holocausto a la dictadura y de vuelta.”, AMIA (Israelitischer Gegenseitigkeitsverein Argentiniens), Buenos Aires, 20. Apr. 2021.
“Subversión, subalternidad, subjetividades: Modelos del testimonio latinoamericano.” Universität Chile, Santiago, 9. Okt. 2019.
“Las historietas de Abuelas de Plaza de Mayo en busca de memoria.” International Congress “New Poetics of Disappearance: Literature, Violence and Memory”, London University, 16.–17. Juni 2014.
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Bitácoras de clase. Un ciclo inspirado en trabajos de estudiantes
“Bitácoras de clase” presenta algunos ejemplos destacados de trabajos finales en los que mis estudiantes plasman sus experiencias de lectura, escritura y aprendizaje tras cursar diferentes seminarios de lengua y literatura en español que dicto en el Romanisches Seminar de Heidelberg. La idea surgió tras comprobar que, entre dichos trabajos finales (ensayos, posters, monografías, portafolios), destinados tan sólo a ser evaluados por la docente y perderse luego en los cajones o los archivos digitales, había muchos de auténtica calidad literaria, académica o didáctica que podían y debían darse a conocer para permitirles una segunda vida.
El trabajo que inspira este ciclo y que constituye el primer capítulo es un ensayo de José Joaquín Le-Quesne Geier sobre Rubén Darío y el modernismo. Mucho más que un simple producto académico en el que el estudiante demuestra que ha leído y entendido, se trata aquí de un ensayo literario sobre la práctica de la lectura, sobre la literatura olvidada con la que nos reencontramos, sobre las preguntas que la literatura nos ayuda a hacerle al presente. El escrito tenía una dimensión visual que quisimos recuperar para su exposición, por eso el estudiante se grabó leyendo y se filmó a sí mismo en su recorrido de investigación bibliográfica. Yo seleccioné las imágenes ilustrativas del simbolismo pictórico, cuadros de Arnold Böckling y Gustav Moreau, y organicé lo que sería el montaje posterior. La reflexión resultante tiene un valor literario en sí misma. La primera persona del relato lee mientras escribe y escribe mientras lee, abre su biblioteca y expone sus preferencias literarias al recorrer los anticuariados y las librerías. Extranjero en Heidelberg, el estudiante elige un marco narrativo intimista: su mirada se pierde en la ciudad y, como un flâneur, camina aquejado por la melancolía que le producen tanto la lectura de Rubén Darío como la llegada del otoño. El ensayo traza un recorrido personal y analítico del modernismo, visitando lecturas que exceden las hechas en clase.
Finalmente, reverbera aquí una hipótesis de lectura. El modernismo resulta actual y fascinante porque nos recuerda que el fin de época es inminente, algo se está acabando y produce una angustia existencial. Los escritores finiseculares, así también Darío, creyeron en las profecías oscuras, los extraños misticismos, el refinamiento decadentista, pero avizoraban también un renacer y una transición en el arte. Otros, como es sabido, se desplomaron en el fascismo. También nuestro presente, tan lleno de amenazas apocalípticas, se esmera en la experimentación y tiene deseos de encontrar lo nuevo, mientras peligra con caer igualmente en posiciones reaccionarias. El trabajo de José Joaquín Le-Quesne Geier nos muestra tal paralelismo, invita a vernos en el modernismo como en un espejo. Tal vez este capítulo, como los que seguirán en esta galería de trabajos estudiantiles, pueda resultar inspirador tanto para estudiantes como docentes.
Dr. Karen Saban
Heidelberg, 2024
