Strategien für eine erfolgreiche Promotion: Projektmanagement - Soziale Kompetenz – Zeitmanagement (Strategies for a Successful Doctorate: Project Management – Social Skills – Time Management)

Die Dissertation ist oft die erste große wissenschaftliche Arbeit. Sie erfolgreich zu meistern, erfordert neben einer hohen Motivation auch die Fähigkeit, die gegebenen Ressourcen in der begrenzten Zeit zu nutzen. In diesem Kurs wird die Dissertation als persönliches Projekt betrachtet, das durch den Einsatz entsprechender Strategien effizient gestaltet werden kann. Kursthemen sind u.a.:

• Die einzelnen Phasen eines Projektes und ihre zentralen Aufgaben: Situationsanalyse, Zieldefinition, Projektstruktur- und Projektablaufplan
• Work-Life-Balance: Für welche Ziele will ich meine Zeit einsetzen?
• Wochenplanung und Priorisieren: Wie verteile ich meine Aktivitäten und vermeide Zeitdruck?
• Persönliches Stärken und Schwächenprofil fachübergreifender Kompetenzen: Welchen Lernbedarf stelle ich fest und wie kann ich mich gezielt weiterentwickeln?
• Wirkungsvoll mit dem Betreuer kommunizieren: Wie plane und führe ich zielorientierte Gespräche?
• Netzwerken

Die Teilnehmenden lernen Planungsmethoden des Projekt- und Zeitmanagements kennen und wenden diese im Kursverlauf gleich auf ihr eigenes Promotionsvorhaben an.

Kursdauer: 2,5 Tage

 

Präsentation von Forschungsergebnissen (Presenting Research Results)

Die Präsentation eigener Forschungsergebnisse in Kolloquien, Laborseminaren, auf Konferenzen oder im Rahmen der Disputation stellt eine zentrale Anforderung an Doktoranden dar. In dem Workshop bearbeiten die Teilnehmer anhand eigener Präsentationen die folgenden Themen:

• Wie baue ich (m)einen Vortrag angemessen auf?
• Wie setze ich Medien wirkungsvoll ein?
• Worin unterscheiden sich Posterpräsentationen und mündliche Vorträge?
• Wie erreiche ich durch die Präsentation meine Zielgruppe?
• Wie kann ich mit Hilfe von Feedback meine Präsentationskompetenz verbessern?

Die Teilnehmenden sind in einer aktiven Rolle angesprochen und erhalten die Gelegenheit, eigene Präsentationen und/oder Poster vorzustellen. Durch systematisches Feedback können sie eigene Stärken und Schwächen erkennen, neue Handlungsmöglichkeiten erproben und so ihre persönliche Präsentationsfähigkeit verbessern.

Am zweiten Kurstag haben mehrere Teilnehmer die Möglichkeit, eine 10-minütige Präsentation zu ihrem Forschungsthema vorzustellen und dazu ausführliches Feedback (von der Gruppe, der Trainerin und per Videoaufzeichnung) zu erhalten.

Dieser Kurs wird jeweils an die spezifischen Vortragsformate in den Natur- und Lebenswissenschaften bzw. den Geistes- und Sozialwissenschaften angepasst.

Kursdauer: 2 Tage

 
 

Wissenschaftliches Schreiben (Academic/Scientific Writing)

Wer im Bereich der Forschung erfolgreich sein möchte, muss über Kompetenzen im wissenschaftlichen Schreiben verfügen. Ob Arbeits- und Forschungsergebnisse zusammengefasst und schriftlich präsentiert werden, Forschungsanträge geschrieben oder Berichte und Veröffentlichungen verfasst werden – die Texte müssen informativ, präzise formuliert und gut strukturiert sein. DoktorandInnen müssen sich die Schreibprozesse, die bei erfahrenden Forschern implizit ablaufen, erst noch explizit aneignen. Daher werden im Kurs vor allem die folgenden Themen bearbeitet:

• Klärung der Anforderungen innerhalb des Schreibprozesses, Verbesserung des Schreibflusses
• Übungen zur besseren Strukturierung von Texten
• Lesestrategien, um Forschungsartikel effektiv zu erfassen
• Kennzeichen von Wissenschaftssprache
• Überarbeitung von eigenen Textentwürfen aufgrund von Peer-Reviews

In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden Konzepte zum wissenschaftlichen Schreiben kennen, reflektieren ihre eigenen Erfahrungen und wenden Strukturierungs-, Schreib- und Überarbeitungstechniken auf eigene Texte an. Jeder Teilnehmer sollte 1-2 getippte Seiten eines eigenen, noch in Bearbeitung befindlichen Textentwurfes zum Kurs mitbringen.

Dieser Kurs wird jeweils an die spezifischen Schreibformate in den Natur- und Lebenswissenschaften bzw. den Geistes- und Sozialwissenschaften angepasst.

Kursdauer: 2 Tage

 

Konstruktiv kommunizieren – Zielorientiert verhandeln (Communication and negotiation skills)

Effektive Kooperation ist eine wesentliche Voraussetzung für erfolgreiche Forschung. Dies gilt auch für die Promotionsphase. Doktoranden müssen mit ihrem Betreuer, mit Kollegen und Forschungspartnern unterschiedliche Erwartungen klären, Interessen aufeinander abstimmen und Ziele vereinbaren.

Für eine konstruktive und zielorientierte Zusammenarbeit werden wirksame kommunikative Kompetenzen benötigt. Der Workshop zielt daher auf die Erweiterung der Gesprächs- und Verhandlungskompetenz ab und bearbeitet u.a. diese Themen:

• Konstruktive Kommunikation: aktiv zuhören, Fragetechniken anwenden, eigene Aussagen positiv formulieren, innere Einstellung erkennen
• Vorbereitung von Verhandlungen: Standpunkte reflektieren, Ziele setzen, Strategien erarbeiten
• Durchführung von Verhandlungen: Phasen einer Verhandlung beachten, Interessen aller Gesprächspartner berücksichtigen (win-win-Lösung), lösungsorientiert verhandeln

Der Workshop bietet Impulsvorträge und Diskussionen sowie Einzel- und Gruppenarbeitsphasen. Dabei kommen auch Übungen und Rollenspiele zum Einsatz.

Kursdauer: 2 Tage

 

Hochschuldidaktische Grundlagen (Basic Principles of Teaching at University Level)

Selbst in der Lehre tätig zu sein, bietet für Doktoranden eine gute Möglichkeit, die eigenen wissenschaftlichen Kenntnisse zu vertiefen und gleichzeitig berufsrelevante Kompetenzen zu erwerben. In dem 2-tägigen praxisorientierten Kurs werden die Teilnehmenden auf das Tätigkeitsfeld des Hochschullehrenden vorbereitet und erweitern notwendige Kompetenzen für erfolgreiches didaktisches Handeln. Dabei stehen die folgenden Themen im Mittelpunkt:

• Grundlagen des Lehrens und Lernens
• Eigenes Rollenverständnis als Lehrende
• Institutionelle Rahmenbedingungen des Lehrens
• Didaktische Planung einer Lehrveranstaltung unter Berücksichtigung von Lehr- und Lernzielen, Formen des kooperativen Lernens und aktivierende Methoden

Im Kurs wird ein Methoden-Mix aus Impulsvorträgen, Diskussionen, Einzel- und Gruppenarbeitsphasen eingesetzt. Idealerweise bereiten die Teilnehmenden gerade selbst eine Lehrveranstaltung vor.

Kursdauer: 2 Tage

 

Team Work in Research Projects (Teamarbeit in Forschungsprojekten)

In many cases, effective teamwork is an essential factor for the success of research projects. However, this success is often undermined by misunderstandings and conflict. In this course, participants will learn the basic principles of teamwork and how to positively influence team outcomes, thus improving their own ability to work and communicate in a team. We will focus on the following topics:

• Understanding aspects of effective team work
• Defining individual work preferences and roles within a team
• Identifying and establishing norms and rules of team work
• Recognizing and preventing conflicts in the team
• Working towards the constructive resolution of conflicts

Course work will alternate between theoretical and practical sections dealing with the above topics and individual reflection on personal experiences. Participants will explore new kinds of behavior, for example through roleplay, and will receive feedback from the trainer and the group.

Kursdauer: 2 Tage